به نقل از «همشهری آنلاین»

آموزش و پروش هر چه سریع‌تر با دانش آموزان به تفاهم برسد | آثار روانی خشونت‌ها بعدا مشخص می‌شود | حاکمیت مسئولیت گفت‌وگو با دانش آموزان را بر عهده دارد

تاریخ انتشار: ۲۲ آبان ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۳۹۹۱۹۴

همشهری آنلاین - زهرا سرویان: مدیرعامل انجمن حمایت از حقوق کودکان درباره شیوه‌های آموزش اعتراض مدنی و قانونمند در مدارس و بین دانش آموزان گفت: ما از مدیر و اولیا مدرسه گرفته تا کسانی که تصمیم گیرنده در مدارس و سیستم آموزشی هستند خیلی پیشتر از اینها باید سعی می‌کردیم که به حرف‌های نوجوانان گوش کنیم چون اصولا هر جوانی انتظار دارد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

دکتر شیوا دولت آبادی درباره روش‌های ایجاد فضا برای بیان نقد دانش آموزان افزود: برای این منظور می‌شود روش‌های بسیار ساده‌ای را استفاده کرد. مثلا صندوقی در مدرسه گذاشت تا دانش آموزان بدون اسم خواسته ها و نظرات خود را بگویند و بدون موضع گیری برای آنها تصمیم‌گیری کرد.

وی همچنین با بیان اینکه متاسفانه دانش‌آموزان در رسانه‌ها یا فضای خارج از مدرسه مدام تحت تاثیر پیام های خشونت آمیز اعتراضی قرار می‌گیرند تاکید کرد: کاش وزارت آموزش و پرورش بتواند خیلی سریع اقدام کند تا نگاه تفاهم آمیزی با دانش آموزان شکل بگیرد چون متاسفانه دانش آموزان این روزها شاهد رفتارهای خشونت آمیز، چه در مدرسه، چه بیرون از مدرسه و یا رسانه ها و جامعه هستند که شاید پیش از این اصلا تجربه چنین فضایی را نداشته باشند به همین دلیل من معتقدم ادامه شرایط فعلی برای ذهن در حال رشد و شکل گیری نوجوانان و جوانان بسیار مسموم کننده است و در سنین مختلف تاثیر متفاوتی بر رفتار و شخصیت آنها خواهد داشت و متاسفانه ما بعداً شاهد مشکلات روانی در این بچه‌ها خواهیم بود و اگر این تجربیات تبدیل به خشونت شده باشد آثار منفی آن در دراز مدت مشخص می‌شود.

این روانشناس برجسته و فعال حوزه کودک در پاسخ به این سوال که دلیل خشونتی که در رفتار برخی از دانش آموزان دیده می‌شود چیست؟ گفت: با این همه دسترسی‌های اطلاعاتی و اخبار و اپلیکیشن‌های موجود در دنیا، اصولا دنیای کودکان امروزی اغلب از جنس خشونت است که این موضوع آسیب‌های از جنس خودش را دارد ولی وقتی آنها اتفاق‌های خشونت آمیز را در دنیای نزدیک و واقعی لمس می‌کنند طبیعتاً آسیب بیشتری را تجربه خواهند کرد. مثلا به عنوان نمونه من مراجعه کننده‌ای داشتم که فرزند ۳ ساله‌اش بعد از دیدن صحنه فرار مردم و پرتاب گاز اشک آور، کودک تا روزها حاضر به خروج از خانه نبود چون دیگر در ذهن او دنیای خارج از خانه جای خطرناکی محسوب می‌شود.

دکتر دولت آبادی در ادامه گفت و گو با همشهری آنلاین، با تشریح اینکه چنین تصویری در سنین بالاتر تبدیل به استرس‌ها و اضطراب‌ها زیادی می‌شود تصریح کرد: طبیعتا بعد از ۳ سال کرونا و انزوای افراد، در حال حاضر نمی‌توان گفت که روان بچه‌ها مخصوصاً در سنین پایین سالم است به همین دلیل وقتی نوجوانی احساس می‌کند دنیا جای امنی نیست، یا از انسانها احساس ناامنی و بی اعتمادی کند او در برابر این ناامنی پاسخ می‌دهد که این پاسخ یا به صورت الگوگیری از رفتارهای خشونت آمیز است و یا کناره گیری او از محیط استرس‌زا است که در هر صورت نتیجه چنین فضایی رشد انسانهای مضطرب، خشن یا منزوی و کنار گرفته از اجتماع خواهد شد که این تبعات کلی از خشونت خواهد بود.

دکتر شیوا دولت آبادی

نائب رئیس سابق انجمن روانشناسی ایران درباره ایجاد فضای سالم گفت و گو بین حاکمیت با دانش آموزان هم گفت: قاعدتاً حاکمیت مسولیت عمده این گفتگو را به عهده دارد. چون ابزارهای دسترسی مجاز به کودکان و دانش‌آموزان را در دسترس دارد. وقتی بچه‌ها به مدرسه می‌روند، امکان ارتباطات جمعی با ساختارهای اجتماعی در مدرسه فراهم می‌شود. پس این حکومت است که دسترسی به این ساختارها دارد و می‌تواند کمک کند که بچه‌ها شرایط را تنظیم و تعدیل بکنند و یادبگیرند خواسته‌های خود را بیان کنند و بدون آنکه احساس کنند که مطرح شدن خواسته‌ها برای آنها تبعاتی مانند اخراج، نشانه دار شدن و... دارد.

وی ادامه داد: همچنین مربیان از دانش‌آموزان  بخواهند که خواسته‌های خود را مطرح کنند و اصلا بگویند که چه انتظاراتی دارند و چه می‌خواهند؟ مثلا ما پیمان حقوق کودک را داریم که امضا شده و اجازه دادیم تا بچه‌ها حق تجمع و دسترسی به اطلاعات داشته باشند. بنابراین به ابزارهایی که در دسترس داریم و مسئولینی که هم قدرت مداخله دارند و هم مسئول هستند، امید داشته باشیم که حداقل بچه‌ها را هدایت کنند تا معنی پیروزی و شکست را تفکیک کنند.

شیوا دولت آبادی استفاده از روانشناسان تربیتی در فضای مدرسه را برای شناخت مسائل دانش آموزان مفید دانست و افزود: قطعا یک روانشناس‌ تربیتی می‌داند که یک کودک ۷ ساله یا ۱۰ ساله و ۱۷ ساله چطور فکر می‌کند. در کل برای سلامت روان بچه‌ها فقط با کارهای جمعی می‌توان کاری انجام داد و چون اینها کودکان ما هستند و نگاه ما باید حمایتگر باشد و این همان تعهدی است که به عنوان بزرگسال نسبت به کودکان داریم.

این روانشناس همچنین در پاسخ به اینکه این رفتارهای اعتراضی نشانه آگاهی و رشد ذهنی دانش آموزان است یا از روی هیجانات و جو و شرایط است و مقطعی است؟ گفت: آگاهی نسبی است. چون بچه‌ها الگوهای متفاوت را در زمان‌های متفاوت مقایسه می‌کنند و البته که در دنیای حاضر الگوها جهانی هستند و چه بخواهیم، چه نخواهیم، بچه‌ها چیزهایی می‌بینند و می‌شنوند که به آرزوها و آرمانهای آنها تبدیل می‌شود. یعنی قدری از ماجرا، شناخت و الگو برداری هست و از جهتی هم هیجان‌های دوره نوجوانی و شور جوانی است که در همه این رفتارها نقش دارند و اما قطعا این موارد خالی از تفکر نیستند بنابراین در نهایت این مجموعه نیاز به گفتگو دارد مثل همان صندوق های بدون اسم... ولی مهم‌تر از هر موضوعی در حد امکان جدی گرفتن دانش‌آموزان است چون ما با انسانهای در حال رشد طرف هستیم که مثلا چشم انداز شغلی برای اینکه چطور درس بخوانم و به کجا برسم در پیش روی آنها است. اگر در هر مقطع از زندگی امنیت و پیش بینی شرایط آینده مناسب را به اشخاص ندهند طبیعتا تلاش برای دانستن، تحصیل و هدف گذاری و تعلق به جایی که هستند تحت تاثیر قرار می‌گیرد.

کد خبر 719776 منبع: همشهری آنلاین برچسب‌ها وزارت آموزش و پرورش دانش آموز روانشناسی

منبع: همشهری آنلاین

کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش دانش آموز روانشناسی خشونت آمیز دانش آموزان دولت آبادی خواسته ها بچه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۳۹۹۱۹۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

اردوگاه دانش آموزی با منظر گردشگری مقاومت در بوشهر احداث شود

به گزارش خبرنگار مهر، آیت الله غلامعلی صفایی بوشهری دوشنبه شب در دیدار رییس سازمان نوسازی مدارس کشور گفت: هر کشوری که دارای آموزش و پرورش قوی باشد، آینده پیشرفت تمدن آفرین آن ممکن است.

نماینده ولی فقیه در استان و امام جمعه بوشهر افزود: این یک قائده است و می‌شود گفت تمامی فضای مدیریت کشور از آموزش و پرورش عبور می کند، و آموزش و پرورش مادر تمام وزارتخانه هاست.

وی با بیان اینکه آموزش و پرورش یک وزارتخانه راهبردی و منشا ثروت و قدرت است، گفت: چون ثروت یک مملکت منابع سرزمینی نیست بلکه منابع انسانی است و قدرت یک کشور با منابع انسانی و اندیشه ها و محصولات دانش بنیان و اقتدار آفرین است.

آیت الله صفایی بوشهری بیان داشت: رشد دانش آموزان در آموزش و پرورش، باعث تولید موشک ها و پهباد شده و امروز عملیات وعده صادق را ممکن کرد. بنابراین آموزش و پرورش هم مولد ثروت و قدرت است که نتیجه آن اقتدار ملی و بین المللی می‌باشد به همین خاطر توجه به آموزش و پرورش یک توجه راهبردی است.

امام جمعه بوشهر اظهار داشت: در نظام محاسباتی مدیریت، یکی از نشانه ها توجه به حوزه زیرساختی است که مهمترین آن آموزش و پرورش می باشد. آموزش و پرورش یک ریشه برای درخت است.

وی ابراز داشت: حوزه زیرساخت ساختمانی یکی از موارد مهم در آموزش و پرورش است. یک نقشه آمایشی بسیار مهم برای این موضوع را می طلبد که باید به صورت دقیق باشد. وزارت آموزش و پرورش نباید دغدغه زیر ساخت داشته باشد و بایستی همیشه آموزش و پرورش در حوزه زیر ساخت جلوتر از جمعیت باشد، هرچند در شرایط کنونی عقب تر از جمعیت هستیم.

آیت الله صفایی بوشهری با بیان اینکه ساخت مدارس بایستی بر اساس استانداردهای مهندسی و معماری و مناسب با فرهنگ آن منطقه باشد ابراز داشت: نمی توانیم مدرسه ای که مناسب شمال است را در استان کویری بسازیم.

نماینده ولی فقیه در استان بوشهر با بیان اینکه همیشه مواجه با مدارسی هستیم که بعد از چند سال دچار خوردگی می شود گفت: باید در حوزه مهندسی دارای تحول باشیم، در مدل مدرسه سازی یک مدل سنتی وجود داشته است بنابراین باید به سمت مدل های پرجاذبه برویم تا دانش آموز در کلاس خسته نشود.

وی افزود: امروز حضور در فضای مجازی متنوع شده از جهتی سیستم اکنون آموزش و پرورش و کلاس ها باعث خستگی می شود و یکی از علت های ارتباط امروز دانش آموزان با فضای مجازی پرتنوع بودن آن است.

امام جمعه بوشهر با اشاره به کمبود امکانات آموزشی در ایجاد مهارت افزایی گفت: در حال حاضر فضاهای مختلفی حتی متناسب با جنسیت برای ایجاد مهارت وجود دارد و باید مدرسه را طوری پرجاذبه کنیم که دانش آموزان آنجا را محل ورزش و پرورش و حتی محلی برای کسب کار بداند و از این فضا استفاده شایسته کند.

منتخب مردم تهران در مجلس خبرگان رهبری همچنین خواستار تخمین رشد جمعیت ملی و منطقه‌ای و محلی شد و گفت: نیازها از قبل مشخص شود و اعتبارات استانی و خیرین هم برای آن لحاظ شود. بسیاری از امکانات در حاشیه مدرسه همچون حسینیه ها و مساجد وجود دارد که باید با مدرسه پیوند زده شود.

وی افزود: برگزاری جشن ها و برپایی نماز جماعت و برگزاری جلسات اولیا و مربیان در مساجد و مدرسه می تواند این ارتباط را فراهم کند. این ارتباط فیزیک ساختمانی و انسانی رشد ایجاد می کند.

آیت الله صفایی بوشهری همچنین حضور روحانیون در مدارس را بسیار موثری دانست.

وی با تاکید بر استفاده از ظرفیت بازنشستگان نیروی انتظامی گفت: بسیاری از بازنشستگان آموزش و پرورش جوان و توانمند هستند، می توان از این افراد استفاده شود تا پیوند نسل بازنشسته با نسل کنونی حفظ شود.

امام جمعه بوشهر خواستار ایجاد اردوگاه بزرگ در استان شد و گفت: بوشهر پایتخت مقاومت است، اگر اردوگاه بزرگ دانش آموزی با منظر گردشگری فرهنگی پرورشی مقاومت ایجاد شود و دانش آموزان به استان بیایند می توانند با پیشرفت ها و تاریخ مقاومت استان آشنا شوند. علاوه براین می توانیم میزبان دانش آموزان محور مقاومت هم در استان بود.

کد خبر 6092618